неділю, 28 січня 2018 р.

Школа для батьків: як впоратися з дитячими ревнощами?

Психологи вважають, що почуття ревнощів, яке виникає у дитини, – цілком природне. Але якщо слідом за ревнощами проявляються агресія і злість по відношенню, наприклад, до молодшого брата чи сестри, то батьки обов’язково повинні розібратися в причинах такої поведінки і допомогти дитині впоратися з цією непростою ситуацією. Як поводитисябатькам в такому випадку, розповіла дитячий психолог Ганна Румянцева.
Позначте час, який ви будете проводити з малюком. Обговоріть, чим ви будете займатися з ним разом. Цей час батьки повинні проводити тільки з дитиною: читати книги, малювати, займатися спортом або грати на дитячому майданчику. Ні в якому разі не можна обманювати очікування дитини. Якщо ви точно знаєте, що в цей день присвятити дитині час не вийде – не обіцяйте цього. Інакше ви просто підірвете свій авторитет в її очах.
Психолог Ганна РУМЯНЦЕВА«Якщо ви будете проводити з малюком хоча б кілька годин на день, то він знову відчує свою значимість, зрозуміє, що його люблять і приділяють йому увагу. Якщо виходить провести з малюком більше часу, – зробіть це. Якщо на тижні не вдається викроїти достатньо часу для занять з дитиною, то обов’язково компенсуйте брак уваги на вихідних».
Якщо в родині відбулися зміни, постарайтеся зберегти старий уклад життя наскільки це можливо. З появою в сім’ї брата чи сестри для старшої дитини все повинно залишитися, як раніше.
Діти – великі консерватори. Вони не люблять, коли хтось або щось вторгається в їх звичне життя. З появою в сім’ї другої дитини намагайтеся, як і раніше, в повному обсязі приділяти увагу старшій, навіть якщо це зробити дуже складно. Якщо в родині заведено, що, наприклад, по неділях ви всією сім’єю граєте в настільні ігри – постарайтеся зберегти цю традицію. Дитина і надалі повинна відчувати близький зв’язок з батьками: казка перед сном, секрети і обговорення денних пригод в дитячому садку.
Психолог Ганна РУМЯНЦЕВА: «Запропонуйте старшій дитині піти на прогулянку в парк чи на дитячий майданчик і візьміть з собою молодшу. Поки вона буде спати в колясці, ви зможете присвятити час старшій, зробивши дві корисні справи одночасно».
Надайте дітям особистий простір. На думку психолога, у кожної дитини в будинку повинна бути своя кімната, своя зона комфорту. Якщо діти живуть в одній кімнаті, потрібно зонувати приміщення, щоб кожна дитина розуміла, що саме тут її зона комфорту і вторгатися в чужий простір можна тільки з дозволу його господаря.
Психолог Ганна РУМ’ЯНЦЕВА: «Те ж саме стосується двоповерхового ліжка. Якщо старша дитина спить на верхньому «поверсі», а молодша – на нижньому, то і вдень старша повинна забиратися наверх, а молодша відпочивати на своєму «поверсі». Ліжко для дітей – це теж зона комфорту і відпочинку».
Не нав’язуйте звання «старшої». Дуже часто трапляється, що з появою в сім’ї другої дитини, перша автоматично перетворюється в «старшу», незважаючи на те що їй самій всього два або три рочки і вона не менше за молодшу дитину потребує батьківської турботи та любові. Не можна говорити дитині: «Ну ти ж старша», «Ти повинна». Дитина не розуміє, чому з появою ще одного члена сім’ї вона комусь щось винна. Чому її утискають, кажучи, що вона повинна почекати або потерпіти тільки тому, що вона – старша.
Психолог Ганна РУМ’ЯНЦЕВА: «Неправильно, коли батьки нав’язують дітям правила або певну манеру поведінки. Якщо дитина сама відчує, що готова піклуватися про молодшого брата чи сестру, тоді батьки можуть її похвалити і сказати, що так і треба, адже вона – старша. Якщо малюк не хоче допомагати доглядати за молодшою ​​дитиною, то не потрібно його примушувати це робити. Це тільки погіршить ситуацію».

Школа для батьків: як правильно допомагати дитині робити домашні завдання?

Турботливі батьки завжди намагаються допомогти своїй дитині з домашніми завданнями, щоб малюк трохи відпочив після школи або зайнявся улюбленою справою. Але якщо батьки не хочуть постійно допомагати своїй дитині до самого випускного, їм потрібно дотримуватися кількох простих правил. ВЧИМО ДИТИНУ ВЧИТИСЯ Психолог Ганна Румянцева розповідає, що діти, в залежності від віку, по-різному ставляться до своїх домашніх завдань. Першокласники просто не…

Навчальний креатив: ігри, які допоможуть зробити урок цікавішим

Засвоювати навчальний матеріал можна граючись. Повірте, цікаво буде як учням, так і вчителям.
ПРЕС-КОНФЕРЕНЦІЯУрок у вигляді прес-конференції – цікава задумка. Якщо це урок літератури, прес-конференцію можна провести з автором певного твору, роль якого виконуватиме один з учнів, а всі інші будуть ставити запитання як журналісти.
Вони можуть поцікавитися фактами біографії, творчості, розпитати, як виникла ідея для написання того чи іншого роману (повісті, вірша) та висловити власну інтерпретацію. Звичайно ж, до прес-конференції слід  добре підготуватися, щоб і питання, і відповіді були цікавими та достовірними.
Такі ж прес-конференції можна проводити на уроці хімії (запросити, приміром, на прес-конференцію Менделєєва), фізики (Ньютона) або геометрії (Піфагора).
ЧАРІВНА ВАЛІЗАУчитель пропонує учням здогадатися, кому належить валіза, називаючи речі, які у ній лежать. Або інший варіант: здогадатися, що лежить у валізі, називаючи факти про цю річ.
Наприклад, на уроці літератури можна спитати, кому могла б належати валіза з гострим маленьким ножичком та хутровою муфтою (розбійниця із «Снігової кролеви»).
На уроці біології заховати у чарівну валізу мікроскоп та запропонувати учням здогадатися, перелічуючи певні факти: «Вперше цей предмет з’явився в 1590 році завдяки голландському оптику  Янсону»;  «Масове виробництво цих предметів налагодив знаменитий учений Галілео Галілей у 1612 році» і так далі.
ДАЙТЕ ВОЛЮ ФАНТАЗІЇЦя гра більше підходить для уроків літератури. Учням пропонується продовжити сюжет тієї чи іншої історії на свій розсуд. Проте слід враховувати іхарактер персонажів, і обставини, у яких вони перебувають, щоб сюжет виглядав правдоподібним та не змусив аудиторію сказати вам “Не вірю!”.
“БЛЕФ-КЛУБ”, АБО “ВІРЮ-НЕ ВІРЮ”Чудова гра на перевірку знань. Учитель читає певні формулювання, частина з яких правильна, а частина – ні. На цій грі одразу видно, хто з учнів справді знає, а хто намагається просто здогадатися або відгадати.
ГРА “РЕСТАВРАЦІЯ”Учитель роздає учням тексти зі скороченнями, умовними позначками, без знаків пунктуації та з пропусками загальноприйнятих слів. Завдання учнів – “реставрувати” текст та доповнити його.

метод сторітелінгу


Вчителям і батькам: метод сторітелінгу для цікавого навчання



Сторітелінг (розповідання історій) може стати цікавою частиною будь-якого уроку. Він допоможе дітям розвинути креативне мислення, ораторські навички та подолати страх публічних виступів. EtCetera наведе кілька прикладів використання сторітелінгу в класі.
МОВА. Майже будь-яка тема підходить для використання цього методу. Наприклад, вивчаючи числівники, можна запропонувати учням вигадати та розказати історію, у якій ключову роль мають грати саме цифри. Те саме з частинами мови, розділовими знаками тощо. Історія може бути як у кожного своя, так і колективна – наприклад, коли кожне наступне речення історії вигадує та проговорює новий учень.
Якщо ми говоримо про вивчення іноземної мови, то тут вже може йтися не про конкретні граматичні форми чи пунктуацію, а, наприклад, про гру в інтерв’ю, співбесіду чи моделювання будь-якої іншої ситуації, в якій учні мають вигадувати історії та розказувати їх класу.
Під час вивчення мови сторітелінг допомагає збільшити словниковий запас, розвивати усне та писемне мовлення.
ЛІТЕРАТУРА. На уроці літератури, української чи зарубіжної, можна запропонувати дітям провести паралелі між подіями, які описані в творі, і сучасністю. Чи міг би герой вчинити так само в наш час, якою була б реакція на його вчинок, а як би вчинив оповідач в аналогічній ситуації? Також цікавим для учнів може стати завдання доповнити реальність твору – розповісти про епоху, що фігурує у творі, історичних осіб, які жили в той час.
Таким чином, сторітелінг допоможе розвинути аналітичне та критичне мислення, навчить бачити взаємозв’язок між речами і подіями, давати оцінку героям та їхнім вчинкам.
ІСТОРІЯ. Цей предмет, як і література, – благодатний ґрунт для сторітелінгу. Тут діти можуть готувати історії про гетьманів, політиків, полководців, про буденне життя римлян чи населення Київської Русі, про шлях здобуття жінками виборчих прав тощо. Також можна проводити аналогії з сучасністю, ставити себе на місце історичних діячів, доповнювати картину якоїсь епохи української історії подіями в інших країнах.
В цьому випадку сторітелінг допомагає дітям повністю занурюватися в історичні періоди, аналізуючи їх у контексті сучасності, вчить переосмислювати значення подій, розуміти причинно-наслідкові зв’язки.
МАТЕМАТИКА. Сторітелінг стане у нагоді в молодших класах, коли діти вивчають цифри та прості дії з ними. Вони, наприклад, можуть скласти сумну історію про цифру 10, у якої щодня віднімали по одиниці, аж поки вона сама не стала одиницею.
Персоніфікація цифр та математичних символів допоможе дітям краще запам’ятати конкретні приклади та способи розв’язування задач. Крім того, такі ігри розряджають навчальну атмосферу і дають дітям розумово відпочити.
БІОЛОГІЯ. Тут також знайдеться місце сторітелінгу. Наприклад, під час вивчення тваринного світу можна запропонувати дітям подумати над тим, чи могли б дикі тварини вижити у великому місті: де б вони шукали їжу і яку саме, де б спали, на кого б полювали тощо. Те саме з рослинами. Крім того, діти можуть поєднати сторітелінг із вікториною: учні складають історії про якусь тварину чи рослину і розповідають про неї класові, не називаючи її, аудиторія ж має вгадати назву.
Такі історії сприяють систематизації знань, самостійній роботі з додатковими джерелами інформації, екологічному мисленню.

неділю, 21 січня 2018 р.

Доведено, що музика активізує багато ділянок мозку та приносить користь дітям у соціальному й емоційному плані. У статті зазначено сім сфер життя дитини, на які, відповідно до результатів досліджень, позитивно впливає музика https://childdevelop.com.ua/articles/develop/1758/
Сім різних сфер життя дитини, на які музика впливає позитивно й сприяє гармонійному розвитку
CHILDDEVELOP.COM.UA

А ви знали, чому?

У сиву давнину, коли наші предки жили у гармонії з довколишньою природою, ставились до неї з великою шанобливістю та вжали її частиною свого життя, всі святкування �...
UAUA.WORLD

Рукоделие Творчество Тётушка.ру добавил(-а) 6 новых фото.
Сердечная коробочка для конфет
❄️З першим днем ЗИМИ! 
❄️ У Джмелика на сайті є багато цікавих нестандартних ❄️ матеріалів для ❄️ креативних занять та ❄️ уроків з малятами.
 Гайда на сайт ! https://jmil.com.ua/2014-6 ⬇️

КАЗКА ДЛЯ ДІТОК, ЯКІ БЕРУТЬ ЧУЖЕ БЕЗ ВІДОМА ВЛАСНИКА

109256100_RO__3_
Одного разу хлопчик Дениско гуляв зі своїми друзями на дитячому майданчику. Вони як завжди весело гралися всі разом. Спочатку діти грали “в п’ятнашки”, потім в “козаків-розбійників”, а потім втомилися і присіли поговорити. Балакали вони, балакали, раптом на коліна найменшій дівчинці Маші прямо з неба впав маленький сріблястий ключик. Всі підняли голову догори і побачили величезного красивого метелика, який пролетів і сховався у гілках дерева.
– Ух ти! – Діти навперебій стали вихоплювати його один у одного.
– Можливо він чарівний?
– А що ним можна відкрити?
– А де замок?
Великий красивий метелик сидів на акації. У нього були великі ажурні крильця з червоними і жовтими цятками, синіми і рожевими смужками, а по краю кожного крила спалахували золоті іскорки. Він подивився, як Маша акуратно поклала ключик в кишеньку, задоволено поворушив вусиками і, змахнувши крильцями, полетів.
Денису дуже захотілося мати точно такий же ключик.
– Маш, віддай мені ключик, – почав канючити він.
– Не віддам, – відповіла Маша.
– Ну, навіщо він тобі? – Не вгавав Денис.
– А тобі навіщо? – Не здавалася Маша.
– Мені він дуже сподобався – відповів Денис.
– Мені теж, – не поступалася Маша. – Він упав мені на коліна, значить, ключик мій!
Так вони довго-довго сперечалися, ледве не посварилися, але Катя запропонувала пограти в м’ячик, і вони забули про ключик.
Сонце піднялося високо-високо, стало жарко, і діти зняли курточки. Коли Денис поклав на лавку свою куртку, то побачив, що поруч лежить Машина кофточка, в кишені якої поблискує ключик. Денис озирнувся, чи не бачить хто, схопив ключик і сховав у своїй кишені. Діти нічого не помітили. Денис дуже боявся, що Маша згадає про свою знахідку і почне з’ясовувати, куди ж зник її красивий ключик. Але маленька Маша загралася і зовсім забула про нього.
Увечері, коли Маша лягала спати, у вікно її кімнати хтось тихенько постукав. Спочатку вона злякалася і з головою сховалася під ковдру, але потім їй стало цікаво, хто ж це там стукає, і вона обережно визирнула. За вікном сидів чудовий метелик. Його строкаті крильця виблискували і переливалися у світлі місяця, червоні і жовті цятки світилися в темряві, мов ліхтарики, а на кінчиках вусиків спалахували дві золоті зірочки.
– Ой, – зраділа Маша і підбігла до вікна. Метелик влетів у кватирку і опустився на Машин пальчик, акуратно склавши красиві крильця. У кімнаті відразу стало ясно.
– Здрастуй, Маша! – Мелодійним голоском сказав метелик.
– Здрастуйте, – ввічливо відповіла Маша.
Вона була вихованою дівчинкою. Але їй було так цікаво, чому метелик вміє розмовляти, що вона не витримала і сказала:
– А розмовляючих метеликів не буває! Ти чарівний метелик?
– Мене звуть Ліонелла, я фея лісових квітів! – Відповів метелик.
– Ой, я ще ніколи не бачила справжніх фей, – зраділа Маша. – А що ти робиш у місті?
– У моїй чарівній країні трапилася страшна біда! На нашій квітковій галявині жив Срібний струмок. Він був дуже-дуже гарний і добрий. Срібний струмок напував нас водою, вмивав пелюстки квітів, поливав нашу землю. Ми всі були веселі і щасливі. Але одного разу, коли сонце як завжди освітило нашу країну своїм золотим світлом, ми побачили, що Срібний струмок зник. Квіти почали в’янути, коріння дерев засихали, листя з кущів облітали, трава жовтіла. Наша смарагдово-зелена країна стала чорною і порожньою. Якщо я не знайду Срібний струмок, то ніколи вже не зацвітуть у нас квіти, не заспівають птахи, трохи зашумить трава.
– А як же ти його знайдеш? – Засмутилася Маша.
– Уже багато років я літаю по світу. Одного разу, в темному-темному лісі я зустріла стару мудру сову. Коли я розповіла їй свою сумну історію, вона сказала мені, що Срібний струмок викрала зла чаклунка Гразелла, стара і страшна повелителька бурь. Вона живе в старому чорному лісі, на багнистому острові, посеред чорного болота. Гразелла терпіти не може квіти, тому і вкрала у нас Срібний струмок, щоб наша Квіткова країна зів’яла. Гразелла сховала його в своєму чорному підземному палаці, в глибокій темниці. На дверях темниці висить величезний страшний замок, відкрити який можна тільки чарівним ключем. Ключ цей Гразелла заховала в Крижаний скелі за Холодним морем на далекій Півночі.
Багато довгих днів і ночей добиралася фея Ліонелла до крижаної скелі. Коли її крильця зовсім втомилися, вона зустріла диких гусей і розповіла їм свою сумну історію.
– Залізь в мій пух, – сказав ватажок зграї. – Там тобі буде тепло і зручно. Ми віднесемо тебе на берег Холодного моря. Так Ліонелла і зробила. Гуси долетіли з нею до самого Холодного моря.
– Ну от, – сказав ватажок. – Далі нам не можна. Але тобі можуть допомогти король Холодного моря, Білий ведмідь.
– Спасибі вам, гуси! – Помахала крильцями Ліонелла і полетіла до Білого ведмедя. Квіткова фея розповіла йому про біду, яка трапилася в її країні.
– Забирайся до мене на спину, та закутайся в хутро, я відвезу тебе до пінгвінів, вони часто бувають у Крижаний скелі, – відповів їй Білий ведмідь.
Ліонелла послухалася його і закуталась в хутро на теплій ведмежій спині. Багато днів і ночей йшов Білий ведмідь по берегу Холодного моря. Нарешті, одного разу вранці він сказав:
– Ось, добра фея, дивись, там на крижині пінгвіни, вони допоможуть тобі.
– Спасибі тобі, Білий ведмідь, – крикнула Ліонелла і поспішила до пінгвінів.
Пінгвіни дуже здивувалися, вони ніколи в житті не бачили метеликів. Коли Ліонелла розповіла їм свою сумну історію, найголовніший пінгвін сказав:
– Звичайно, ми знаємо цю скелю. Забирайся до мене в хутро, поки твої крильця зовсім не замерзли, я віднесу тебе туди.
Цілий день йшов пінгвін по величезній крижині. Нарешті, далеко попереду показалася висока крижана скеля. Здалеку вона була схожа на горбату бабу з палицею. Біла брила льоду була припорошена снігом, а в глибині її виблискував чарівний ключик:
– Ось він, ось він! – Зраділа Ліонелла. – Скоро я звільню Срібний струмок, і моя країна знову розквітне і стане ще прекраснішою!
Вона дістала чарівну паличку, змахнула нею і заспівала своє заклинання: Солобелла. Молобелла, Карічікі, Муріпікі! Лілія, ромашка, волошка і кашка, конюшина і мімоза, піон і троянда, Трава-лобода, Місяць і зірка, Сонця промінчик. Дайте мені ключик!
Крижана скеля тріснула, постояла мить, а потім розсипались на мільйон крихітних крижинок. Фея підняла чарівний ключик, який впав до її ніг і поспішила додому: на пінгвіні, на Білому ведмеді, на дикому гусаку вона поспішала в свою країну.
Але зла чаклунка дізналася про те, що Ліонелла забрала ключик і змінила заклинання. Тепер, щоб ключик зміг відкрити темницю, в якій мучився Срібний струмок, маленька дівчинка повинна була взяти цей ключик в праву руку і при світлі місяця вимовити чарівне заклинання. Ліонеллі розповів про це теплий Південний вітер, який випадково почув розмову слуг Гразелли.
Квіткова фея якраз летіла в цей час над Машиним містом. Вона побачила красиву дівчинку з червоними бантиками і вирішила попросити її про допомогу. Ліонелла скинули ключик дівчинці прямо на коліна, дочекалася, поки Машенька його заховає, і полетіла.
Коли Маша почула цю чарівну історію, вона дуже зраділа, що може врятувати цілу чарівну країну.
– Я зараз, крикнула вона феї і почала шукати в кишеньці ключик. Але ключика там не було.
– Який жах, – розплакалася дівчинка. – Через мене загине Квіткова країна.
– Ти не винна, – сумно відповіла Ліонелла. – Це я повинна була не спускати очей з ключика, але я так втомилася від довгої подорожі, що вирішила трохи відпочити. Напевно, це Гразелла вкрала ключик. Я бачила кілька разів чорного метелика, який леті слідом за мною. Напевно, це вона. Не переживай, я що-небудь придумаю, – сказала Ліонелла.
Вранці Маша вийшла у двір сумна-пресумна.
– Ти чого така сумна? – Запитала Катя. Денис зрозумів, що це через ключик, почервонів, але нічого не сказав. Гарний ключик лежав у нього вдома в коробочці з іншими скарбами. Там було справжнє збільшувальне скло, компас, старі зламані годинник і наклейка з машинкою.
Коли Маша розповіла дітям про Квіткову країну, Денис схопився за голову і закричав:
– Це я винен! Що я наробив! Пробачте мене! Клич швидше Квіткову фею. Я ж не знав, я думав, що це просто красивий ключик! – І він побіг додому.
Коли червоний від сорому Денис повернувся, фея вже сиділа на краю пісочниці:
– Ось, – прошепотів Денис, простягаючи Ліонеллі ключик.
– Добре, що ти все зрозумів і повернув його, – сказала фея. – Ніколи не можна брати чуже без дозволу. Те, що тобі здається дрібницею, може виявитися дуже важливим для іншої людини і заподіяти комусь велике горе!
– Я зрозумів, – похнюпився Денис. – Я більше ніколи так не вчиню. Вибачте мене будь ласка!
– Сподіваюся, що ще не пізно, – сказала фея. – Тепер треба дочекатися ночі і вимовити чарівне заклинання. Ходімо, Машенька, нам треба підготуватися.
Як тільки зійшов місяць, Ліонелла дала Маші ключик і веліла повторювати чарівні слова:
Розступися, чорний ліс,
Країно чудес відродись!
Гулі, мулі, парабеллі,
Зняти закляття Гразелли!
Ключик блиснув і убрався в золотий колір.
– Подіяло, – зраділа Ліонелла. – Прощай, Машенька! Спасибі тобі велике. Обов’язково передай Денису, щоб він ніколи більше так не робив, інакше зла Гразелла може знищити мою країну!
– Добре, прощай! – Помахала їй рукою Машенька.
Фея летіла через чорний ліс, над чорним болотом і, нарешті, дісталася до багнистого острова. Ніч ще не закінчилася, і зла Гразелла спала в своєму палаці. Обережно підкралася Ліонелла до темниці, де висихав Срібний струмок, вставила в замок чарівний ключик і прошепотіла:
Тараган-бараган, Вітри, бурі, ураган, Наді мною замріть, Темницю відчиніть!
В ту ж мить темниця відкрилася, і Срібний струмок вирвався на свободу.
– Ліонелла, це ти! Як я радий!
– Скоріше, біжимо, поки не настав ранок, а нто Гразелла прокинеться і нам буде непереливки!
Вони поспішали через ліси, поля і гори, і, нарешті, добігли до Квіткової країни.
Срібний струмок погладив висохлі квіти, і вони підняли свої голівки. Він бризнув на зів’яле листя дерев, і вони стали свіжими і смарагдовими. Струмок пробіг по чорнійї траві, і вона знову піднялася і зазеленіла. Над Квітковою країною задзвеніли пташині голоси, заграло тепле сонечко і запурхали метелики. Під блакитним небом знову зацвів всіма барвами строкатий квітковий килим. Ліонелла оточила свою країну чарівним закляттям, щоб зла чаклунка ніколи більше не змогла вкрасти Срібний струмок.
А хлопчик Дениско з тих пір ніколи більше не брав без дозволу чужі речі. Він назавжди запам’ятав, що навіть звичайна дрібничка, взята без дозволу, може стати причиною великого горя.
Більше терапевтичних казок дивіться тут: Лікування казкою

Пташина їдальня